Les exercices d’homonymie en classe de FLE : des pièges tendus dans leurs usages

Abstract

Nós temos como tema de pesquisa, les exercices d’homonymies : des pièges tendus dans leurs usages não é insignificante para nós. Pensamos nesta escolha a partir de uma aquisição eficaz das competências adquiridas em semântica lexical nas grafias habituais de palavras homónimas: homófonos e homógrafos que nos colocam em armadilhas impressionantes nas suas utilizações, durante exercícios fraseológicos de expressão e / ou produção escrita. Tratava-se de escolher bons homófonos e bons homógrafos cujos usos são muito distintos na escrita e até na oralidade. Repetidamente, tropeçamos nesse tipo de exercício. Assim, imaginamos os constrangimentos que esses homônimos: homófonos / homógrafos podem criar não apenas para alunos, mas também para alguns professores não treinados. É importante aprender as diferentes grafias de um homófono / homógrafo e saber o significado de cada uma dessas palavras. Também é muito importante saber a que classe de palavras ele pertence e quais funções sintáticas podem cumprir as palavras dessa classe. Na verdade, é isso que afirmamos em nossa pesquisa, que enfocará as habilidades de professores das escolas do Iº ciclo em dominar a grafia homonímica, sua habilidade em semântica lexical. Os professores pesquisados são todos docentes de FLE das escolas listadas abaixo: nº 67 Mandume, Complexo Escolar 11 de Novembro, Complexo Escolar nº 116 Imaculada Conceicão. Os professores destas escolas foram escolhidos, por um lado, pelas boas amizades e boas relações que mantemos com eles e, por outro, pela disponibilidade que nos deram para trabalhar com eles.