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https://repositorio.isced-huila.ed.ao/handle/20.500.14190/137| Title: | Modelo Didáctico Para Resolução de Problemas Sobre Forças e Movimentos Na 11ª Classe |
| Creator: | Da Silva, Fernando Walter Xavier Tavares |
| First Advisor: | Kessongo, Joaquim Pedro |
| Abstract: | A escola é a principal responsável pela formação integral do homem, por garantir a extensão de uma formação multidisciplinar e a continuidade do processo de desenvolvimento. A resolução de problemas no PEA Processo de Ensino-Aprendizagem) da Física é uma actividade que conduz o aluno a assimilação de novos conteúdos e a consolidar um conhecimento já aprendido, por meio da aplicação de um algoritmo ou fórmula matemática. Apesar da sua importância comparada com outras outras actividades, a resolução de problemas continua sendo uma tarefa escolar menos preferida entre os alunos em geral, e os alunos do Liceu Nº 1642 não são a excepção. Com base nas dificuldades apresentadas pelos alunos da 11ª Classe do curso Ciências Físicas e Biológicas no Liceu Nº 1642, no que tange a resolução de exercícios, particularmente aos exercícios relacionados ao tema Forças e Movimentos na 11ª Classe, neste estudo foi desenvolvida um modelo didáctico constituído por várias acções que visam melhorar o processo de resolução de problemas constantes no manual do aluno. Para se alcançar o objectivo desta investigação, seleccionou-se, aleatoriamente, uma mostra constituida por 70 alunos e 4 professores do curso de Ciências Físicas e Biológicas do Liceu Nº 1642 – Chicomba |
| Abstract: | The school is primarily responsible for the integral formation of man, for guaranteeing the extension of a multidisciplinary formation and the continuity of the development process. Problem solving in the PEA (Teaching-Learning Process) of Physics is an activity that leads the student to assimilate new content and to consolidate already learned knowledge, through the application of an algorithm or mathematical formula. Despite its importance compared to other activities, problem solving remains a less preferred school task among students in general, and the students of Liceu Nº 1642 are no exception. Based on the difficulties presented by the students of the 11th Grade of the Physical and Biological Sciences course at Liceu Nº 1642, regarding the resolution of exercises, particularly the exercises related to the theme Forces and Movements in the 11th Grade, in this study a didactic model was developed consisting by several actions that aim to improve the problem solving process contained in the student manual. In order to achieve the objective of this investigation, a sample consisting of 70 students and 4 teachers from the Physical and Biological Sciences course at Liceu No. 1642 – Chicomba |
| Keywords: | Forças e Movimentos exercícios problemas e Processo de Ensino-aprendizagem |
| Country: | Angola |
| Publisher: | Instituto Superior de Ciências de Educação da Huíla |
| Access: | Acesso Aberto |
| Issue Date: | 24-Jun-2022 |
| Appears in Collections: | Ensino da Física / Physics Teaching |
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