“Exploitation De La Bande Dessinée En Classe De FLE : Enquête Auprès Des Enseignants Des Lycées Publics De Lubango. Cas Des Élèves De 12ème Année

Abstract

Le présent mémoire a cherché à combiner une dimension théorique à une dimension empirique afin de d’engager la réflexion sur la problématique visée. Il a été très appréciable de ne rencontrer aucun obstacle tout au long des différentes étapes de l’enquête.“ Dans le cadre pratique, nous avons questionné les rapports que les enseignants de FLE des classes de 12ème année de la ville de Lubango déclarent entretenir avec la bande dessinée. Les questions posées visaient à présenter les enseignants et leur contexte d'enseignement (âge, sexe, lieu d'enseignement, etc.), à décrire la place de la bande dessinée dans leur pratique pédagogique et à clarifier les liens qu'ils établissent entre la bande dessinée et l'enseignement/apprentissage de l'anglais langue étrangère.” Cette enquête a permis de recueillir des données du terrain et ainsi de mieux cerner les apports et les limites de la bande dessinée pour les apprentissages, du point de vue des enseignants .Dans le traitement effectué des données recueillies, donnant lieu aux commentaires présentés, nous sommes arrivés à un certain nombre des conclusions importantes : Nous pensons que les résultats qui ont été obtenus dans cette echerche devront être tenus en compte par les enseignants de FLE de la classe de 12ème année et en particulier par les coordinateurs provinciaux comme ceux des écoles de FLE. Les résultats de cette enquête devront, à notre avis, être pris en compte lors de la programmation des cours voire des séminaires futurs Ce travail de recherche présente deux chapitres. Dans le premier chapitre, nous trouvons les assises théoriques destinées à soutenir la recherche. Le deuxième chapitre est consacré à l'étude de terrain.Ce chapitre s’appuie sur un questionnaire confectionné à l’intention des 15 enseignants de FLE des lycées publics de la ville de Lubango.