Proposta de inserção de algumas noções sobre o quarto estado físico de matéria “plasma” no tema C - Estrutura e Estado de Agregação de substância na 7ª Classe no Colégio 698 da Humpata

Abstract

Na perspectiva de melhorar o Processo de Ensino e Aprendizagem da Física foi constatado que os conteúdos existentes no programa de Física da 7ª aula, sobre os conceitos do estado da matéria, apresentam simplesmente os três estados de agregação que são: sólido, líquido e gasoso, desconhecendo se o quarto estado. Foi nesta base que se apresenta a proposta de elaborar o presente trabalho, cujo tema central é de inserção de algumas noções sobre o quarto estado físico de matéria “plasma”, no tema C - Estrutura e Estado de Agregação de substâncias no colégio nº 698 da Humpata. o mesmo é protagonista de dois capítulos, onde o primeiro capítulo faz uma abordagem teórica e psicopedagógica do processo de Ensino-Aprendizagem da Física em geral segundo alguns eminentes psicopedagógicos baseados nas teorias de aprendizagem significativas de David Ausubel e a teoria sócio-interacionista Vygotsky. Para Ausubel, o mais importante no processo de ensino é que a aprendizagem seja significativa. Isto é, o conteúdo a ser aprendido preciso fazer algum sentido para o aluno. Isso só acontece quando a nova informação assenta-se nos conceitos relevantes já existentes na estrutura cognitiva do aluno. No segundo capítulo apresentam-se alguns teóricos referentes ao quarto estado físico de matéria “plasma”, bem como a apresentação da proposta organizada em fases didáticas vinculadas entre si.